تخطط منطقة ريغنسبورغ لإنشاء مدرسة ثانوية ثالثة: أوبرتراوبلينج كموقع!

تخطط منطقة ريغنسبورغ لإنشاء مدرسة ثانوية ثالثة: أوبرتراوبلينج كموقع!

في 13 أكتوبر 2025، عُقد اجتماع حاسم للجنة المدرسة بقيادة مديرة المنطقة تانيا شفايغر. في هذا الاجتماع، تم تقديم التوصية بالإجماع إلى مجلس المنطقة للمضي قدمًا في خطط إنشاء مدرسة ثانوية ثالثة في المنطقة. تم التخطيط للموقع في أوبرتراوبلينج، التي تملك المنطقة ممتلكاتها بالفعل. ويأتي القرار لصالح المدرسة الثانوية الجديدة بناءً على التطور الحالي لأعداد الطلاب ونتائج تخطيط احتياجات المدرسة الجديدة.

يتطلب الضغط العالي من أجل التحرك في مدينة ريغنسبورغ على وجه الخصوص اتخاذ إجراءات سريعة. تشير التوقعات حتى عام 2034 إلى نمو قوي في المدارس الثانوية الحالية في نيوتراوبلينج (+840 طالبًا) ولابيرسدورف (+445 طالبًا). لقد تم بالفعل الوصول إلى الحدود القصوى لسعة مدرسة Neutraubling الثانوية. ولذلك، فإن التوسع الهيكلي في مدرسة أوبرتروبلينج الثانوية ضروري للتعامل مع الاكتظاظ. وفي الوقت نفسه، ستستقبل مدرسة لابيرسدورف الثانوية ثمانية فصول دراسية جديدة، الأمر الذي سيتطلب توسيعًا كاملاً على خمس مراحل.

الاستثمارات والتجديدات

حصلت المنطقة بالفعل على 4.37 مليون يورو لتمويل الرقمنة في المدارس. وفي إطار الاتفاقية الرقمية من 2019 إلى 2024، تم استخدام حوالي 2.1 مليون يورو خصيصًا لتحديث البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات. ومع ذلك، لا تزال هناك تحديات مثل ارتفاع تكاليف الترخيص والعبء الإداري الكبير لبرامج التمويل. توضح هذه الجوانب الصعوبات المالية التي تصاحب الرقمنة في المدارس.

ويجري التخطيط لعدة مشاريع لتحسين البنية التحتية للمدارس. تم تخصيص ميزانية لتجديد المرافق الرياضية في مركز مدرسة بارسبيرج بحصة تبلغ حوالي 225000 يورو. تم تأجيل التجديد العام لمدرسة بارسبيرج الثانوية ومن غير المتوقع أن يتم الانتهاء منه حتى نهاية عام 2027. وسيستمر تكليف مدرسة لابيرسدورف الثانوية بإحاطة شرفات السطح، والتي من المقرر أن تكتمل أيضًا بحلول نهاية عام 2025. كما يتم التخطيط لبناء وحدات لمدرسة لابرزدورف الثانوية اعتبارًا من عام 2026.

التعليم الرقمي في التركيز

تتقدم عملية التحول الرقمي في المدارس في ألمانيا، ولكن لا تزال هناك تحديات كبيرة. تظهر دراسة ICILS أن المهارات الرقمية للطلاب قد تدهورت، وهو ما يتضح من خلال المناقشات حول حظر الهواتف المحمولة في المدارس. تدعو إدارة المدارس بشكل متزايد إلى تعيين موظفين متخصصين في التعليم الرقمي، حيث يعتبر 80 بالمائة ممن شملهم الاستطلاع أن المعلمين المتخصصين ضروريون. هناك مستوى نسبي من المعدات التقنية في المدارس، ولكن هناك اختلافات كبيرة بين الولايات الفيدرالية الفردية.

وعلى المستوى الاتحادي، تعتبر استراتيجية "التعليم في العالم الرقمي" التي تم وضعها منذ ديسمبر 2016 من مؤتمر وزراء التربية والتعليم والشؤون الثقافية، بمثابة خطة عمل للتحول الرقمي للتعليم. ويتم تنسيق تقارير التنفيذ والتقدم من قبل لجنة "التعليم في العالم الرقمي" (DigiKom)، والتي تهدف أيضًا إلى اتخاذ تدابير وتوصيات محددة لتطوير المدارس والتعليم. يتم دعم التقدم في مجال الموارد التعليمية الرقمية، من بين أمور أخرى، من خلال الميثاق الرقمي، الذي سيستثمر ما مجموعه 6.5 مليار يورو في المدارس بحلول عام 2024.

وتهدف الاستراتيجيات والاستثمارات التعليمية، التي تشمل تدابير محلية ووطنية، في نهاية المطاف إلى المساعدة في مواجهة التحديات في مجال التعليم ودعم التطورات في العالم الرقمي على وجه التحديد.

لمزيد من المعلومات، راجع: تيغرنهايم, ستاتيستا ، و كمك.